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[投影之窗消息]
Thinking Deeper
7号文件探讨过合作学习系统的演变及其过渡到数字世界的价值。在2014世界教育论坛会上，致力于全球教育的企业，普罗米休斯发布了7号“Thinking
Deeper”白皮书，“个人和社区共同学习的演变。”该报告探讨了以社区式学习的演变，及尊重、支持和从传统学习文化转为数字化学习的机会。该报告的主旨是人类的合作行为的演化是为了增加生存和繁荣的机会。
“学习行为”、技术的协同进化和社会文化系统
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该报告考察了在石器时代，为了生存和发展，社会文化体系如何与技术协同发展。Dury追溯了文化学习系统的历史发展，并指出技术的显著进步，如书面沟通和印刷媒体的发展加快了人类文化的进化过程。
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该报告考虑到数字技术在转变传统文化中的作用是社区合作学习系统的一部分，是记录、上传、分享信息和转变传统知识为创意产物的机会。联合国教科文组织在支持边缘化社区在建设数字馆藏的作用可见一斑。
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该报告呼吁决策者和执行者认识培育合作学习行为的重要性。数字学习技术开发更有效的行为、加快发展的潜力应该得到承认，并通过关怀和尊重现有的最好的学习文化来创造。 |
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发展顾问 Peter
Drury撰写的该报告中探讨了合作、社区式学习的价值，并建议为了成功过渡到数字学习，学习系统必须在更广泛的社会背景下得到深入了解。该文件称，个人和团体已经发展了共同学习的文化，而这些合作学习行为巩固了各种学习方式。Drury认为，如何认识我们的社会文化系统发展的关键是理解新的数字学习系统的要求。
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社会学习和知识的积累都起到了让人类去适应新环境的作用，以及信息交流已经引发了思想和社会组织新系统的产生。Dury强调指出：“个人和社区共同学习，让他们发展引导行为的价值观。”这些学习行为可以在社区竞争、合作、知识和资源的交流和共享上得以体现。此报告概念化研究了“社会学习”的各种模式并补充“情境学习”模式、分离出“学习风格”。
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合作学习系统转向数字世界
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Drury强调指出，随着而是多年前万维网软件的发布，向数字世界的转变允许人们接触多媒体学习技术，标志着变革机会的增长。该报告考察了社区学习系统的新技术的价值，从多种多样的研究中提取证据，如：从喀拉拉邦渔业社区移动电话技术的应用到普罗米休斯学习解决方案对美国学生成绩提高的影响。
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“个人和社区共同学习的演变”的演讲将在EWF 2014上举行。 |
