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天士博互動式數(shù)碼白板在信息化教學(xué)中的應(yīng)用
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一. 數(shù)碼白板的信息化基因：
在科技蓬勃發(fā)展的今天，國家間和國內(nèi)交流日趨頻繁，全球相互依賴性增強(qiáng)，更便捷的交通和電信的進(jìn)步縮短了世界的距離，利用信息通訊技術(shù)進(jìn)行的交流將更為迅速和廣泛。從全球范圍看，信息化已經(jīng)成為時代發(fā)展的主流，世界各國紛紛把發(fā)展信息技術(shù)作為社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大戰(zhàn)略目標(biāo)。今天，科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，在推動信息社會的發(fā)展方面發(fā)揮了越來越重要的作用。
有研究表明：人類的知識在19世紀(jì)每50年增加一倍，20世紀(jì)初每10年增加一倍，70年代是每5年增加一倍，而近10年則為每3年增加一倍。科技發(fā)展到今天，人類的知識總量在以爆炸式的速度增長，知識的快速更新使低效率的傳統(tǒng)教育思想、體制及結(jié)構(gòu)甚至教育內(nèi)容與方法，都與現(xiàn)代社會的發(fā)展產(chǎn)生了深刻脫節(jié)及矛盾，許多知識還沒等到學(xué)生把它學(xué)會，可能就已經(jīng)過時了。這就向我們提出了一個新的問題：要快速跟上知識的更新就必須提供一種能夠快速掌握新知識的方法和手段，信息化教學(xué)由此而提出。
知識的快速更新，未來世界的不確定性增加，科技的進(jìn)步要求人們跟上時代發(fā)展的步伐，必須不斷學(xué)習(xí)知識。對于社會來說，通過教育構(gòu)筑知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)有知識的人，這樣社會才能持續(xù)發(fā)展，才能具有競爭力，因此，教育是發(fā)展的首要因素。基于信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展教育的信息化，已經(jīng)成為推進(jìn)教育現(xiàn)代化的必然選擇。
從國內(nèi)情況來看，我國教育提出“推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求…” ，“知識經(jīng)濟(jì)時代，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。”教育信息化不但是基礎(chǔ)教育手段的局部更新，更是基礎(chǔ)教育目的內(nèi)涵的整體擴(kuò)充和調(diào)整。優(yōu)化教育教學(xué)手段，利用信息技術(shù)整合教育資源，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，已經(jīng)成為我國社會共識和對教育的明確要求。
信息化教學(xué)的基本特征就是實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程中的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒化。數(shù)字化使得教育信息技術(shù)設(shè)備更為簡單、性能更為可靠和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一；網(wǎng)絡(luò)化使得信息資源可共享、活動時空限制少、人際合作易實(shí)現(xiàn)；智能化使得教學(xué)行為更加人性化、人機(jī)通訊簡易可控；多媒化使得信息媒體設(shè)備連為一體、信息特征得以多元表現(xiàn)、真實(shí)現(xiàn)象可以虛擬再現(xiàn)。
在現(xiàn)階段我國的教育體系中，隨著計(jì)算機(jī)、電子白板、幻燈機(jī)、投影機(jī)、攝錄放像器材、擴(kuò)聲器材等各類電子設(shè)備大量進(jìn)入教室，傳統(tǒng)的教學(xué)講解模式已經(jīng)得到極大的改善和提升，相當(dāng)多的學(xué)校在建立校園網(wǎng)，遠(yuǎn)程教學(xué)，語言實(shí)驗(yàn)室，互動式教學(xué)等方面取得重大突破和改進(jìn) ，并使得我國教育信息化進(jìn)程大大提速。在眾多數(shù)字化信息教學(xué)系統(tǒng)設(shè)備中，最引人注目的是最近幾年剛剛發(fā)展起來的具有廣闊應(yīng)用 空間的新設(shè)備——數(shù)碼白板。在科技的高速發(fā)展和信息化教學(xué)的背景下，數(shù)碼白板具有了先天的信息基因。根據(jù)教師在講解過程中的實(shí)際特點(diǎn)以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際需要，我們對數(shù)碼白板功能進(jìn)行了深入的了解和測評，全面考察數(shù)碼白板在未來的信息化教學(xué)改革進(jìn)程中所承擔(dān)的作用和責(zé)任，使更多的人能體驗(yàn)到它令人印象深刻的高效互動，生動有趣的教學(xué)過程。
二. 數(shù)碼白板的發(fā)展及優(yōu)勢：
世界上第一塊數(shù)碼白板1991在加拿大SMARTBoard公司誕生，并于1996年引進(jìn)中國，但高昂的價格使得進(jìn)口白板的市場化進(jìn)程受到巨大阻礙，產(chǎn)品被迫束之高閣，乏人問津。到了2004年，科技的飛速發(fā)展為數(shù)碼白板帶來了二次生命，當(dāng)初只有進(jìn)口產(chǎn)品的現(xiàn)狀也發(fā)展到國內(nèi)出現(xiàn)眾多自主研發(fā)生產(chǎn)的產(chǎn)品，隨著技術(shù)的進(jìn)步，數(shù)碼白板的價格由開始的6萬元下降到1萬多元就可以買到，并且在功能設(shè)計(jì)上有了很大的提高，數(shù)碼白板終于得以重返人間，開始為大眾所認(rèn)識和接受。
數(shù)碼白板通過嵌入式軟件設(shè)計(jì)和通訊傳輸技術(shù)，采用電磁感應(yīng)、白板筆尖壓感、數(shù)碼定位等技術(shù)，將電子屏板連接到PC機(jī)和投影機(jī)，在專業(yè)控制軟件支持下，構(gòu)成一個交換式協(xié)作教學(xué)環(huán)境。嵌入式軟件設(shè)計(jì)和電磁感應(yīng)技術(shù)使電子白板的分辨率達(dá)到很高的水準(zhǔn)，從而使定位更準(zhǔn)確，傳輸速度更快，并提高了操作靈敏度。講課時將需要的文件投影到屏板工作區(qū)，可以通過電子屏直接控制計(jì)算機(jī)，電磁筆代替鼠標(biāo)執(zhí)行各種操作，老師不用為了板書占用課堂大量時間，再不用飽受粉塵對健康的危害，利用電磁筆可以方便的進(jìn)行書寫、標(biāo)注、修改、擦除、保存等操作。通過對原來的課件和文檔進(jìn)行批注，展開詳細(xì)的講解，學(xué)生也被更多的畫面吸引而專心聽講，并且可以將講課資料存盤帶走，不必忙于記筆記占用上課時間。通過全新的方式，對老師和學(xué)生教與學(xué)的過程進(jìn)行時間和資源的科學(xué)分配，使教學(xué)資源得到高效利用，減輕老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，充分培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)造性思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而顯著地提高教學(xué)效果。
我們看到，數(shù)碼白板具有眾多的優(yōu)勢。在我國教育向信息化發(fā)展的現(xiàn)階段，政府持續(xù)加大對教育的支持力度，教育部提出“校校通工程”，決定“從2001年開始用5-10年時間，在中小學(xué)（包括中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）普及信息基礎(chǔ)教育，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)我國基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展。”多媒體教室開始大量取代傳統(tǒng)教室，我們相信，數(shù)碼白板以其高效科學(xué)的方式，實(shí)現(xiàn)了對教學(xué)過程的快速整合，極大地提高學(xué)習(xí)效率，使知識的快速掌握成為可能，這將是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的革命性改變。
三. 數(shù)碼白板的具體功能和應(yīng)用：
對于教育來說，信息化技術(shù)絕非僅僅是為了代替黑板和粉筆，我們不能簡單地將其視為一種替代關(guān)系，我們使用信息技術(shù)的重點(diǎn)應(yīng)該放在傳統(tǒng)教育不便解決或無力解決的教學(xué)問題上。利用網(wǎng)絡(luò)，特別是Internet，使全世界的教育資源連成一個信息的海洋，供廣大教育用戶共享。而這，正是傳統(tǒng)教育模式所無法實(shí)現(xiàn)的。我們力圖尋找一種既能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)碼互動白板的所有功能，還可以實(shí)現(xiàn)同步課程情景再現(xiàn)功能的遠(yuǎn)程互動教學(xué)系統(tǒng)。
經(jīng)過幾年的技術(shù)引進(jìn)和再開發(fā)，我國國內(nèi)目前的數(shù)碼白板領(lǐng)域已經(jīng)出現(xiàn)一批具備世界級數(shù)碼白板技術(shù)的企業(yè)和產(chǎn)品，他們結(jié)合國內(nèi)教育實(shí)際情況，開發(fā)出了更加符合中國市場使用習(xí)慣的產(chǎn)品。通過對同類產(chǎn)品的比較，我們選擇了國內(nèi)極具代表性的一個品牌“天士博”( TRACEBoard)，并選擇了其中一款可應(yīng)用于大型教室和會議室的產(chǎn)品——數(shù)碼互動講臺TB-815F，來對數(shù)碼白板的強(qiáng)大功能進(jìn)行一個比較詳細(xì)的研究和探討。
天士博數(shù)碼互動講臺是由北京瑞麟百嘉公司在數(shù)碼互動白板基礎(chǔ)上研制出來的，具有更高的靈敏度，能更好的適用于大型教室、會議室等場所。天士博數(shù)碼互動講臺TB-815F外框尺寸（mm）寬X高X厚為400X340X110，對角線尺寸為15” ，可以方便的嵌入用戶設(shè)計(jì)的講臺中。根據(jù)用戶需要，還可以對它的角度進(jìn)行隨意調(diào)整，它采用USB接口，即插即用，無須外接電源。在技術(shù)上，TB-815F采用電磁感應(yīng)技術(shù)，分辨率可以達(dá)到1024X768，操作靈敏，響應(yīng)速度快，在屏幕的上方設(shè)計(jì)了筆欄，用戶可以用不同顏色的筆在屏幕上直接書寫擦除，下方則設(shè)計(jì)了幾種在講課過程中非常適用的特殊功能，如放大、拉幕、聚光燈、板擦、鼠標(biāo)右鍵等。用戶可直接用電磁筆在屏上操作，實(shí)現(xiàn)對計(jì)算機(jī)的所有控制。天士博專門開發(fā)了開放性平臺化操作軟件：TRACEBook和TRACEBoard 工具軟件，可以在任何應(yīng)用程序上書寫、編輯、注釋，并將所有信息保存到計(jì)算機(jī)中。記錄器還能實(shí)時保存書寫內(nèi)容并忠實(shí)記錄音頻和視頻信息。
在使用時，以天士博數(shù)碼互動講臺TB-815F為核心將計(jì)算機(jī)、顯示系統(tǒng)、投影儀、音響等系統(tǒng)有機(jī)的結(jié)合起來，在功能強(qiáng)大的軟件支持下，可以即時構(gòu)成一個巨大的交互式的演示系統(tǒng)環(huán)境。利用圖形、影像、文字、聲音，肢體等語言方式，實(shí)現(xiàn)動態(tài)過程教學(xué)。
經(jīng)過深入比較和評測，我們認(rèn)為TRACEBoard TB-815F 在功能和技術(shù)上具備以下特征：1. 硬件筆轉(zhuǎn)換技術(shù)：TRACEBoard TB-815F在屏幕上下端設(shè)計(jì)了筆欄和板擦按鈕及其他常用工具按鈕，它使得講解過程中無須更換硬件筆即可通過按鈕方便地實(shí)現(xiàn)常用的各種操作，操作更為直觀簡單，它使普通教師幾乎不需要培訓(xùn)即可熟練掌握和使用，具有很好的易用性。2. 精確的數(shù)字墨水技術(shù)：在使用過程中我們發(fā)現(xiàn)，TRACEBoard TB-815F克服了同類產(chǎn)品定位不準(zhǔn)和筆跡呈現(xiàn)折線的缺陷，筆跡清晰、圓潤、平滑，與實(shí)際手寫筆跡完全一致，這是與它所采用的更為精確的數(shù)字墨水技術(shù)分不開的。3. 無源筆技術(shù)：TRACEBoard TB-815F采用由特殊材料制成的電磁筆，無須外接電源和電池，使產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)無耗材，擺脫了更換電池的煩惱，避免了由于電池性能變化而帶來整個產(chǎn)品不穩(wěn)定。4. 強(qiáng)大的TRACEBook軟件：配合硬件專門研發(fā)的TRACEBook軟件，是一種具有極高開放性的平臺式軟件，支持對文字、圖形、圖片、手寫體、音樂、視頻、動畫等各種元素和格式的編輯操作，并可實(shí)時保存、打印下來，以便下次使用。
TRACEBoard TB-815F與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接則可實(shí)現(xiàn)視頻電話會議、校園局域網(wǎng)和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，為集團(tuán)會議、總部與地區(qū)各分部間會議提供最好的解決方案。值得注意的是，“天士博”是同類產(chǎn)品中唯一支持一點(diǎn)對多點(diǎn)的遠(yuǎn)程互動多媒體教學(xué)，最多可與六十多個教室進(jìn)行同步教學(xué)。
在產(chǎn)品研發(fā)基礎(chǔ)上，瑞麟百嘉還提出了完全基于數(shù)字技術(shù)的教學(xué)解決方案——天士博數(shù)碼互動教室。利用由天士博數(shù)碼互動講臺TB-815F為核心組建的交互式演示平臺，包括電子備課，視頻播放，視頻記錄，特技演示，教育資源庫等系統(tǒng)，采用數(shù)字化加工方法，對講解過程進(jìn)行知識的整合，可以充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)電子書寫，電子備課，視頻播放，視頻記錄，特技演示等各種功能。從聽覺、視覺、觸覺各個方面激發(fā)大腦潛能，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)造性思維方式，增加教學(xué)的互動性和參與性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，從而達(dá)到減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果的目的。無論在階梯教室、禮堂、講演廳或會議中心，都可以輕松完成互動多媒體教學(xué)、文件傳送、方案討論、工作匯報、遠(yuǎn)程教學(xué)及各種會議等。
據(jù)了解，正是基于對天士博產(chǎn)品的認(rèn)同，最近北京一批高等學(xué)院先后采購了這款先進(jìn)的數(shù)碼互動講臺產(chǎn)品，其中北京外國語大學(xué)英語學(xué)院25套，北京外國語大學(xué)國際商學(xué)院16套，北京語言大學(xué)36套。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)組建與短期培訓(xùn)，已成功建立數(shù)碼互動教室，并實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程互動教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量得到明顯提升，教學(xué)資源得到高效整合，目前這些產(chǎn)品已經(jīng)在以上學(xué)院發(fā)揮了越來越重要的作用，得到院校師生的一致贊譽(yù)。
在我國現(xiàn)階段的大學(xué)教育中，校園網(wǎng)以及由計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、音視頻等設(shè)備組建的多媒體教室已非常普遍，但真正的多媒體互動教學(xué)特別是遠(yuǎn)程互動多媒體教學(xué)還遠(yuǎn)未實(shí)現(xiàn)。
天士博數(shù)碼互動教室實(shí)現(xiàn)和倡導(dǎo)的遠(yuǎn)程多媒體互動教學(xué)，可以讓老師預(yù)先制作好課件，并上傳至課件服務(wù)器，供學(xué)生下載播放，這樣學(xué)生的同步學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)都可以實(shí)現(xiàn)原汁原味的上課情景，既保證了教學(xué)的連貫性，又能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，還大大提高了教師的工作效率，同時減輕了教師的工作量。并且在教材不變的情況下，這些錄制的課程可以反復(fù)使用，大大降低了錄制課本的成本，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)起到積極的推動作用。天士博數(shù)碼互動教室以其獨(dú)特流暢的多路互動視頻，清晰保真的音頻，和豐富方便的課件、模板資源共享等特點(diǎn)，成為教育信息化的發(fā)展趨勢。
小結(jié)：
在科技日新月異，知識快速更新情況下，信息化教學(xué)改革正在如火如荼的展開，而互動式教學(xué)正快速取代傳統(tǒng)教學(xué)模式，成為高效學(xué)習(xí)，快速掌握知識的最好解決途徑。展望未來，互動風(fēng)潮正席卷課堂教學(xué)，信息化教學(xué)的發(fā)展將使“任何人、在任何時間、任何地點(diǎn)、學(xué)習(xí)任何內(nèi)容”的教學(xué)設(shè)想成為現(xiàn)實(shí)。我們相信，互動教學(xué)也必將成為推動我國教育信息化的巨大推動力量。
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背景資料：
北京瑞麟百嘉科技有限公司通過ISO9001國際管理體系認(rèn)證企業(yè)。公司專注于天士博（TRACEBoard）數(shù)碼互動白板的研發(fā)、生產(chǎn)，產(chǎn)品包括：正投式、液晶講臺式、等離子式、柜式背投、鑲墻式背投、書寫屏等多種類型。天士博（TRACEBoard）專業(yè)提供數(shù)碼互動教室及數(shù)碼互動會議室等解決方案，掀起中國教育模式新趨勢，成就高質(zhì)高效會議！百嘉百服務(wù)體系全方位為用戶提供服務(wù)，使您的數(shù)碼互動體驗(yàn)后顧無憂！服務(wù)電話：800-810-6656
公司網(wǎng)址：www.TRACEBoard.com |
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