| 近日，由神州数码专门为中西部边远地区教学开发的“晨星多媒体移动电子教室”受到了教育界的广泛关注。这套系统采用软、硬件一体的架构，集成由275位名师、教授制作的多媒体课件，能讲授中小学全部课程，并包括全部演示实验，这也是国内首次在该领域取得的成功突破，标志着教育教学向电子化、易用性方向发展。 |
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据介绍，为更好地解决教育应用中遇到的问题，神州数码投影机事业部经过前期充分的市场调查发现，边远地区、农村中小学开展信息技术教育难以起步主要基于三个原因：第一，优质教育资源缺乏，教育投入不足，教育质量差等问题长期困扰着边远地区中小学教育；第二教育资金缺口大，教学课件开发周期长、见效低；第三现有信息技术应用复杂、掌握起来难度大。
“让信息技术助力于教育，使中西部边远地区的孩子们一样能得到最好的基础教育”是神州数码人朴素的想法。同时一支拥有核心价值开发能力、高水平的研发队伍更为“晨星多媒体移动电子教室”的推出提供了有力的保障。
揭开面纱，神州数码将信息技术仪器演绎得如此简单。
首先，“晨星多媒体移动电子教室”操作非常简单，对计算机不熟练的教师，只需要操作鼠标或�？仄骶湍芮崴煽挤庞辰萄Э渭Ｕ馐窃从谄涠来吹亟扑慊�、投影机及教学课件整合在一台设备中，无须传统笔记本、投影机设备间的复杂连线以及教学软件的安装，方便的“易于使用性”完全解决了边远地区对信息化教学难以掌握的难题。
其次， “晨星多媒体移动电子教室”包括了由275位北京市中小学特级、高级教师专门开发、教学及制作的《阶梯人教版中小学全科课程多媒体教学系统》、《阶梯素材库教师备课系统》和《阶梯多媒体虚拟电子实验室》。也就是说，边远地区的学生只要坐在当地的教室里，就能听到来自北京特级、高级教师的授课。《阶梯多媒体虚拟电子实验室》能够提供小学和初中自然、数学、物理、化学、生物等5门课程，由名师讲解并操作的500多个演示实验，仅这一组课件就可为资金缺乏的学校节省15-20万元的实验设备开支，有效解决了边远地区面临的教育资源缺乏问题。上述课件已被列为国家十五全国教育科学规划国家级重点课题，并获得教育部第六届全国多媒体教育软件大奖赛一等奖。
同时这样一台小体积、方便携带的“电子教室”价格完全符合边远地区教育的资金情况。
关心基础教育，拥有核心研发能力的神州数码为中国的教育开发出最适用的产品，让边远地区孩子们接受到良好的基础教育，让“科学实验”走进孩子�！俺啃嵌嗝教逡贫缱咏淌摇辈唤鼋鍪巧裰菔胪瞥龅牟�，更重要的是它为边远地区的孩子们带来了汲取知识，探索科学的机会！
2004.04
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