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德州仪器DLP亚洲业务拓展经理郑海兵 |
3D教学是一个崭新的教育方式，具有更加形象、更容易引发学生关注和兴趣等优势，特别对于生物、地理等特殊知识内容，有了3D内容的辅助，可以令教学讲解更为生动易懂。这一新兴的教学方式，已经在欧美等发达国家引起教育工作者的重视。德州仪器DLP®产品事业部郑海兵特别向媒体介绍了一项关于3D教育的最新研究项目。
这一名为“未来教育的学习方式（LiFE）”项目，是由伦敦的Anne Bamford博士负责，是一项针对3D投影技术而进行的试点研究评估，旨在研究3D教育和传统2D教育的影响。项目通过对来自欧洲7个国家、 15个不同类型的班级和740名10-13岁学生进行调查，学生分为传统2D教学法和3D投影教学法两组，每个国家选定的测试班级和学生均经过一定时间的教学跟踪和测试。 |
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LiFE项目的结果分析表明3D教学的重要性。用3D图像解释复杂概念时候，会变动更容易理解，利于学生更好将课程内容形象化，发挥学生想象力。经历过3D教学的孩子，能够通过肢体语言、模型展示等方法，描述学习内容的能力得到增强，3D增强了视觉化的记忆能力从而促进了学生的学习。下面几组调查得出的数字，更加具体的表明了3D教学所带来的优势：
对比
前后两次测试成绩，在3D教室中，平均86%的学生提高了成绩，而2D教室中只有52%的学生提高了成绩；在3D教室中，每个学生的成绩平均提高了17%，而2D教室中这一数字仅为8%；平均92%的学生表示3D课程非常引人入胜，而非3D教室中认真听讲的学生仅为46%。 |
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