|
|
随着多媒体教学设备在学校的广泛普及，教师们越来越多的利用现代化教学设备在课堂上进行课件演示。PC是最普遍使用的设备，而专为教育演示设
计的视频展台产品却并没有得到广泛的使用。笔者曾经见到一位老师将彩色图片扫描后，做成PPT文件或在通过电脑给学生演示，如果使用视频展台，则只
需把图片方到演示台上，就可以投影出清晰的演示图像，相比于使用PC，这种方法可以节约教师的时间和精力。 |
很多教育机构和教师不习惯使用视频展台产品，主要是因为对它们缺乏了解，其实，若教育用户了解并学会应用视频展台设备，他们将发现教育课件的演示会非常简便快捷，并比使用其它设备更节省时间和精力。下面，我们介绍三种典型的视频展台使用方法，展现其在教育应用中的实际情景，希望能给用户更多更直观的了解。
1.充分利用实物投影功能
视频展台可不用扫描图片，直接投影出图像画面，非常方便。另外，也可以直接投影实验的示范操作过程。例如，生物课利用显微镜的观察试验可在视频展台上直接进行示范操作，各个位置的学生都能清晰地看到；此外，化学、物理等学科的试验演示过程均具有直观的特点，通过视频展台可以进行直观细致的观察、带给学生的印象最深。
2.在视频展台上直接板书
用视频展台进行板书直接投影，非常的直观清晰。业内人士曾做过一个试验：同一例题，用粉笔板书、计算机逐步显示、视频展台+投影边讲边写，以上三种手段比较，最后，采用视频展台和投影结合的方法效果表现比其它两项出色。因为粉笔板书后面同学看不清；计算机显示像放电影，学生思维跟不上；第三种方法比计算机显示浪费时间，但实际效果很好。因此，针对教学的实际情况，使用视频展台与直接板书相配合的方式讲解数学、物理等注重思维过程的学科例题，是一种不错的教学方式。
3.视频展台投影旧幻灯片、投影片
视频展台可以使学校积累的大量旧幻灯片、投影片重新”焕发请春”，将视频展台的背照灯打开，就可以方便的投影这些资料，而且，其效果比使用幻灯机演示时放大倍数更高、效果更清晰。
此外，现在的教学越来越注重交互性，平时可已利用视频展台将学生的作业投影到黑板上，老师针对解题过程逐步批改讲评，教学的实效性更强。
通过以上几点的介绍，用户也许能够对视频展台产品有一定了解。随着教育信息化的不断发展，以及用户认知度的不断提高，视频展台产品将会在教育领域有更大的发展。
|
