當今，世界信息技術的發展日新月異，電腦教育事業方興未艾，以計算機和通訊技術為核心的現代遠程教育，正成為許多國家普遍采用的大眾教育模式，成為構建全民學習，終身學習體系的重要手段，借此機會向大家介紹一下，全國農村黨員干部先多遠程教育試點工作的有關情況。
為了深入貫徹落實三個代表重要思想，和黨的十六大，十六屆三中、四中全會精神，2003年4月，中央決定在安徽、湖南開展農村黨員干部現代試點工作。2005年中央又批準進行擴大試點，三年多來在試點省區和各有關部門的共同努力下，目前試點工作進展順利，達到預期的目的，成效明顯，深受群眾歡迎。
一是建成一批農村黨員干部遠程教育站點，截止目前各試點區建成遠程教育站點19.5萬個，村級站點18.4萬個。站點的基本功能，就是接受、存儲、演播、回訪由中國教育電視臺播放的課件節目。
二是整合開發一批審核農村黨員干部，和農民群眾學習需要的教學資源。教學課件經專家評審入戶7030個，并在衛星專用頻道安排播出。
三是基本建成一個支持農村黨員干部現代遠程教育的工作平臺。依托中國教育電視臺建設的全國農村黨員干部現代遠程教育衛星數字專用頻道，依托中央黨校建設的輔助教學中心網的中心資源庫，已經基本建成。各試點省區全部建成，并起用信息管理系統。12個試點省區開通輔助教學網站，目前形成一個支持農村黨員干部和農民群眾開展學習培訓的平臺。
四是初步組建了一支服務農村黨員干部現代遠程教育的骨干隊伍。各試點省區整合各方面的力量，組建了一支站點管理、教學輔導和技術服務三位一體的骨干隊伍。目前試點地區共選配骨干人員28.5萬名，其中站點管理人員22.5萬名，教學輔導人員3.8萬名，技術服務人員2.2萬名。2000多名大學生志愿者，在服務現代遠程教育的崗位上也發揮了極其重要的作用。
五是初步探索建立了一個農村黨員干部現代遠程教育，教學組織管理的機制。各試點省區以學出效果，用出效益為目標，利用已建成站點，認真開展對農村黨員干部和農民群眾的教育培訓。探索并建立了集中學習與個性化學習，自主學習與專家輔導相結合的學習，課堂學習與基地相結合的學習實踐培訓。據統計，三年多來，利用現代遠程教育站點，已培訓農村黨員干部和農民群眾達1億多人次。應該說試點工作的任務基本完成了，效果如何，我下面再報告一下。
現代遠程教育終端接受站點，已成為提高農村黨員干部政治素質的培訓點。開展現代遠程教育，農村黨員干部不出村莊，就能夠聽到黨中央的聲音。聽黨中央的聲音，在經濟發達的地區這應該不是問題。但是我們在調研期間，在邊遠山區，邊遠的農村沒有電話，沒有電視，應該說對于中央的信息，當天的報紙是看不到的。在這樣的地區，能讓他們的信息暢通，及時聽到中央的聲音，是他們盼望已久的事情。遠程教育解決了這個問題。通過站點的建設，他們能及時學到中央的政策，拉近了中央與農村基層的距離。黨的十六屆五中全會閉幕和今年中央一號文件下發后，試點地區農村基層黨組織，及時組織黨員干部利用站點進行學習，有的要求站點管理員把文件打印出來帶回家學，一些農村干部說：“現代遠程教育進了村，給了農民精神之路。”
第二，現代遠程教育站點，成為農村黨員干部和農民學習現代農業知識和掌握現代實用技術的致富點。開展現代遠程教育，把大量先進實用技術、致富經驗和市場信息源源不斷傳送到農村，使廣大農村黨員干部開拓了眼界、增長了見識、學到了本領，帶頭致富和帶領群眾共同致富的信息增強了，發展的路子更寬了。一些試點地區農村黨組織充分利用農村教育站點，積極提供致富信息，受到群眾的歡迎。舉一個例子，有的農民養了羊，吃了不好的東西，羊很快就病倒了，不知怎么辦。現在我們有了這樣的站點，看網上有沒有這樣的信息。管理員幫他查到了，告訴他采取什么辦法，吃什么藥，馬上就解決了。有的邊遠的山區種板栗，過去來收購很便宜的價錢就收走了，但是有了這樣的信息，知道哪兒是什么樣的價錢，通過網上的訂購，使他們有了很大的收入，應該說他們都感覺到遠程教育確實給他們帶來了實惠。
第三個，現代遠程教育的站點，已成為農村信息化建設的示范點。現代遠程教育的開展，在試點地區構筑了一個多功能、開放式、全覆蓋的信息網絡。這個網絡平臺，不僅是農村黨員干部遠程教育的平臺，同時還可以成為村務管理的平臺，為其他部門提供服務的平臺，促進了農村信息化的建設。
第四個，現代遠程教育的站點，已成為創新農村基層黨組織建設的切入點。現代遠程教育的開展，為深化農村黨的建設，三級聯創建設注入新的內容；為推進農村基層黨組織建設和轉變干部作風提供有效的載體。廣大農村黨員干部，利用現代遠程教育這一服務手段，通過組織農民群眾開展學習培訓，組織科技人員進村入戶進行輔導，利用站點下載課件，更好的為農民群眾提供了服務，密切黨群、干群的關系。
第五個，現代遠程教育的站點，已成為豐厚農民群眾文化生活，和促進農村精神文明建設的活動點。各試點地區利用現代遠程教育站點，傳播文學娛樂節目，先進典型的事跡，組織開展健康向上的文化娛樂活動。倡導文明的生活方式，促進了農村精神文明建設與和諧社會的建設。農村基層干部反映，現代遠程教育開展以后，在農村出現的“五多五少”的現象。三年多來的實踐，充分證明農村黨員干部現代遠程教育是一項功在當代的民心工程、富民工程。
應該說，到今年年底，擴大試點工作就結束了。用兩年的時間，在完成了五項任務，初步取得成效的情況下，下一步怎么辦？遠程教育是建、管、學、用四個環節，應該說今后的任務還很重，我們在這四個方面還要繼續努力探討。在今后，我們重點考慮做好以下幾項工作：
第一個抓好思想認識。
第二點，教學資源建設要增強針對性、提高適應性。在這里我簡單再展開說一下。教學資源建設，是現代遠程教育工作的生命建設。現代遠程教育能否受到農村黨員干部群眾的歡迎、能否真正取得實效，很大程度上取決于教學資源的質量和數量。在數量上，應該說我們有一定的基礎，在質量上，除了具體的要求外，關緊是要適合農村黨員干部和農民群眾的需求。這些課件發下去之后，應該讓他們一看就懂，學了就會，學了能用，用能致富。我們在我們的站點播放這樣的課件，應該讓我們廣大的黨員干部坐下來之后，能夠坐得住，聽得進，入眼、入耳、入腦，這是好課件。
第三點，要積極探索教學組織管理工作的有效方法和途徑，切實發揮站點的作用。開展農村黨員干部現代遠程教育，從中央到地方投入了巨大的人力、物力和財力，搭建了農村黨員干部現代遠程教育的平臺。建成的終端接收應站點分布廣泛，點多、線長、面廣，技術模式不同。所謂技術模式不同，是因為我們有衛星模式，有廣播電視網絡模式，有電信網絡模式，還有無線通訊網絡模式，所以在管理上增加了難度。如果管理工作不到位、組織不好，學習培訓就會造成浪費。要花大力氣，下大工夫，抓好教學組織管理工作，確保讓干部經常受教育，使農民長期得實惠。這里我要強調一點，為了充分整合利用現有資源，我們的終端接收站點首先依托農村中小學來建設。如何做到雙促進、兩不誤，是我們下一步要認真研究的，既能保證學校認真教學，也能夠滿足我們廣大農村黨員干部的學習。我建議咱們這次年會上，咱們教育部門的同志能夠認真的研究，提出一些好的意見和建議。
第四點，要加強以站點管理員隊伍建設為重點的骨干隊伍建設，為開展農村黨員干部現代遠程教育提供技術和人才的支持。剛才講的是課件，這里講的是隊伍。由教學輔導、站點管理和技術服務人員組成骨干隊伍，是開展農村黨員干部現代遠程教育扎實保障。要做好選配、管理等各項共享，提高三支隊伍業務素質和管理水平，切實提高現代遠程教育有人管，能管好，管長遠的問題。我們在調研當中發現有的地方有直播電話，從鄉到縣有一套好的體系，有的點沒有好的體系，應該說這是一個很大的浪費，所以說我們隊伍的建設非常重要。
第五點，要研究新情況、解決新問題。現代遠程教育是建在現代信息技術和現代教育思想基礎上的新型教育方式，是對傳統教育形式的突破與創新。沒有現成的路子可以遵循、沒有現成的經驗可以借鑒，這就需要我們認真研究新情況、解決新問題、探索新方法、創造新經驗，在實踐中認識和把握現代遠程教育的規律。農村黨員干部現代遠程教育，是一項龐大的系統工程，政治性、專業性和技術性都很強，涉及面廣、影響面寬、投入很大，需要在長期實踐中不斷的完善、提高。
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全國農遠辦副主任張會生在第四屆中國電腦教育年會上發表演講
